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　　中新網(wǎng)北京10月23日電(徐瀟)中國農(nóng)業(yè)大學黨委書記翟振元今天在中國高等農(nóng)業(yè)教育發(fā)展和改革會議上表示，改革開放三十年來，中國農(nóng)業(yè)高等教育已實現(xiàn)跨越式發(fā)展。

　　翟振元認為，經(jīng)過上世紀九十年代末的擴招和相應的教學改革，中國的高等教育已成功實現(xiàn)跨越式發(fā)展，從“精英式”教育過渡到“大眾式”教育；農(nóng)業(yè)院校自身也發(fā)生了很大變化，部分院校并入綜合大學，獨立農(nóng)業(yè)院校在學科專業(yè)上進行拓展，轉(zhuǎn)向多學科、綜合化的方向。

　　教育部高等教育司康凱在會上表示，實現(xiàn)教學、科研、生產(chǎn)三結(jié)合，為農(nóng)村建設提供強有力的支持，提高高等農(nóng)業(yè)教育的質(zhì)量已經(jīng)成為中國高等教育的核心工作。

　　與會專家指出，“大眾式”教育不僅意味著高等農(nóng)業(yè)教育規(guī)模上的擴張，同時也意味著高等農(nóng)業(yè)教育質(zhì)量觀上的全面轉(zhuǎn)型，即提高學生面向農(nóng)村發(fā)展現(xiàn)實的創(chuàng)新能力和可持續(xù)發(fā)展的能力等綜合素質(zhì)成為高等農(nóng)業(yè)教育的新型質(zhì)量觀。

　　自二〇〇四年，國內(nèi)一批研究人員、大專院校師生、發(fā)展工作實踐者和社區(qū)農(nóng)民就自發(fā)組建了一個研究團隊，致力于縮小高等農(nóng)業(yè)教育(包括教學研究)和中國農(nóng)村發(fā)展現(xiàn)實之間的差距，使高等農(nóng)業(yè)教育更加滿足中國農(nóng)村發(fā)展對于人才的需求，同時也為了給當下正在進行的中國高等農(nóng)業(yè)教育改革提供參考。

　　該研究團隊關(guān)于 “中國高等農(nóng)業(yè)教育中參與式學習與課程體系建設”的創(chuàng)新研究已取得了顯著成果，中國農(nóng)業(yè)大學作為團隊成員之一建立了“以社區(qū)為基礎(chǔ)的自然資源管理”(CBNRM)課程體系。(完)