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　　“要開學(xué)了，小伢說不想上學(xué)了，怎么辦��？”昨日早上，一名家長找到著名心理咨詢師尹鄧安，一臉焦急地問。對此，尹鄧安居然習(xí)以為常了——從上周開始，他已經(jīng)接待類似的咨詢達二三十次了，“每年開學(xué)前都會有這樣的咨詢，但今年尤其多�！�

　　好多孩子不想上學(xué)

　　前些天，一名家長專程從宜昌趕來向尹老師咨詢。他的女兒在宜昌就讀一所私立學(xué)校，平時寄宿，自打7月份放暑假以來，13歲的女孩就沒出過門。在家的兩個月里，女兒窩在24小時開空調(diào)的房間里，每天聽歌、看影碟。家長覺得挺省事，就沒有過多干涉。

　　但上周，女兒的班主任打來電話，要求學(xué)生本周返校。一聽到爸爸提到“開學(xué)”、“返�！�，孩子臉就陰沉下來，終日一副憂心的模樣。

　　其實，從8月中旬開始，不光是尹鄧安，許多中小學(xué)教師也接到了家長的電話，家長們話語透著焦急，只要在孩子面前說到開學(xué)，孩子們張口就說“不想上學(xué)”，家長訓(xùn)斥幾句，孩子就哭開了。

　　害怕開學(xué)的學(xué)生中，也不乏成績優(yōu)秀的學(xué)生。尹鄧安說，不少優(yōu)等生家長覺得孩子不想上學(xué)，是不思進取，一頓批評說教后，孩子越發(fā)不想上學(xué)。在與個別學(xué)生交流后，尹鄧安得知：不少優(yōu)等生暑假都在進行培優(yōu)，幾乎沒有怎么休息。開學(xué)后又將面臨高強度的學(xué)習(xí)，這讓他們生出怨氣，特別是想到開學(xué)后，又要背負(fù)起教師、家長的高要求和期望，在浩如煙海的題集中艱難跋涉時，這些優(yōu)等生委屈地直落淚。

　　學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重是厭學(xué)主因

　　這個夏天，武昌區(qū)教研室教研員張銀華參加了全國骨干教師的培訓(xùn)。來自四川、江西、新疆的同行們在一起聊天時，談得最多的還是學(xué)生的教育問題。“厭學(xué)的孩子越來越多了！”江西一所中學(xué)的老師稱，教了幾十年書，這種感覺越來越明顯。她所在的學(xué)校還做過一次調(diào)查，1000余學(xué)生中，46%的學(xué)生表示“討厭”、“不太喜歡”學(xué)習(xí)，許多學(xué)生一聽到“學(xué)習(xí)”、“分?jǐn)?shù)”、“排名”等字眼就想回避，有的還感到“惡心”。

　　原因在哪里？張銀華表示，現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重，要學(xué)的內(nèi)容多而且雜。而不少學(xué)校評價學(xué)生，依然是以分?jǐn)?shù)、升學(xué)率為標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校只關(guān)注學(xué)生的成績，忽略其心理和情感交流。相當(dāng)一部分學(xué)習(xí)能力有限的學(xué)生，從學(xué)習(xí)中感受到的只有辛苦和挫敗。“試想，我們投入精力去做一件事，卻得不到鼓勵，沒有成就感，看不到希望，誰還能堅持下去？”張銀華說，將心比心就不難解釋為何厭學(xué)生越來越多，而這也是我們的基礎(chǔ)教育必須正視和解決的問題。(記者趙莉 實習(xí)生孟瀅)