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      “作秀”偏離根本 小學公開課流行遭質(zhì)疑

      2008年06月19日 14:10 來源:武漢晚報 發(fā)表評論

        目前在中小學里流行的“公開課”是利大于弊,還是弊大于利?昨日,光谷第一小學專門為此舉辦了一場辯論會。

        在昨日的辯論會上,正方認為:公開課利大于弊。上公開課可以促進教學研究,讓老師們靜下心來認真研究教學;可以促進教師能力的提高;可以傳播教學理念。從根本上服務于學生。

        反方的意見則是公開課弊大于利,如今很多公開課已經(jīng)變了調(diào)。首先,公開課老師只注重自己的“表演”,往往忽視了學生的感受,為了上好一堂課,反復將學生當“道具”;其次,上公開課耗費老師大量的精力,一個老師上課,全校老師都來幫助;最后,公開課成了很多老師作秀、得獎的梯子,偏離了教育的軌道。

        對此,武漢市教科院研究員靳岳濱認為,公開課本來應該對年輕老師有啟迪意義,但是目前的確有些作秀的成分。這個關(guān)鍵是看老師有沒有人文底蘊,是不是簡單模仿別人的東西,教育不應該有過多的表演。(記者 翁曉波 實習生 楊京)

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