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一個“甘犯眾怒”的微小聲音 我怎么上“陳水扁”這一課
我承認(rèn)我一直在上課，像個小學(xué)生一樣在上公民課。 這一課的題目就叫“陳水扁”。課文特別令人“拍案驚奇”，但是附在課文后面的測驗(yàn)題，艱難的程度，超過我的預(yù)期。
亂，因?yàn)樵趯ふ倚聵?biāo)準(zhǔn)
我在臺灣的威權(quán)時代里寫過《野火集》，但是臺灣政治的今天，仍然令我瞠目結(jié)舌：在我們的經(jīng)歷里，誰見過一個政壇第一家庭的家族和親信，做出如此不堪的事情？誰聽過身為權(quán)力最高象征的“總統(tǒng)府”會制作假賬？誰見過一個沒有監(jiān)察委員、只有冷氣空轉(zhuǎn)的“監(jiān)察院”？誰見過一個對法律如此不知分寸、進(jìn)退失據(jù)的“內(nèi)政部長”？
誰見過媒體變成一種熱血賁張的“政治運(yùn)動指揮部”，而司法機(jī)關(guān)又跟著媒體辦案？誰見過一個最高領(lǐng)導(dǎo)人像七歲馬矣童一樣，對人民的批評作兇狠負(fù)氣狀，說“我不會一味挨打”？
誰見過一個反對黨在那樣短的時間內(nèi)因得權(quán)而腐化生蛆？誰見過兩周內(nèi)有一百萬小市民匯款登記，表達(dá)對統(tǒng)治者的憤怒？誰又能想象，當(dāng)兩萬人露宿“總統(tǒng)府廣場”時，如何收尾退場？
誰又想過臺灣竟然可能出一個本土版的尼克松、藤森、盧泰愚和馬科斯？誰又知道，碰到一個本土版的尼克松、藤森、盧泰愚和馬科斯時，人民該怎么辦？
2006年的臺灣很“亂”。它的“亂”，我始終認(rèn)為不是真正的亂──動亂或混亂。臺灣在實(shí)踐民主的過程中所發(fā)生的很多重大事情和冒出來的問題，都是有史以來第一次。
人們知道過去的原則和觀念可能都不適用，但是對于新的難題又沒有現(xiàn)成可循的一套新的判斷標(biāo)準(zhǔn)。從外國拿來的，因?yàn)闅v史條件、文化體質(zhì)、發(fā)展階段差異很大，也不敢直接套用。于是一人一套標(biāo)準(zhǔn)，每一套標(biāo)準(zhǔn)都可能彼此矛盾，眾說紛紜，爭執(zhí)不斷。
“亂”，其實(shí)是一個自由開放的社會在摸索新共識，尋找新價值的過程里所發(fā)出的喧聲。
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